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计算机系教师管理制度



发表时间:2013-07-10阅读次数:2113

     教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设,增强教师的工作责任心,稳定教学秩序,提高教学质量,以培养更多的合格人才。为此,我系以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》以及《永城职业学院教师工作规程》为依据,特制定本制度。

     一、教师主要职责

1、教师应坚持四项基本原则,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立正确的世界观、人生观和价值观,努力提高自身的思想政治素质。

2、教师应忠诚人民的教育事业,以良好的职业道德和教学风尚进行教学,对学生既要严格要求,又要关心爱护。做到言传身教,教书育人,为人师表。

3、教师应自觉遵守国家法律和学院各项规章制度,要积极参加学院和系、教研室组织的政治、业务学习和集体活动,严格执行学院和系、教研室的各项规章制度和各种教学文件,遵守教学纪律,做到治学严谨,教风端正。

4、教师应积极参加学院和系、教研室组织的教学基本建设工作,特别是专业建设、课程建设工作,并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。

    5、教师在工作中要服从分配,勇挑重担。教学工作是教师的首要工作,我系教师要把主要精力放在本系的教学工作上,认真钻研教材,认真备课、讲课,提高教学质量,业余时间应主要用来提高自己的业务水平。每学期在完成额定的教学工作量的同时,要积极开展教学研究,踊跃申报院级及以上的教、科研课题,撰写教、科研论文或调查研究总结报告,努力提高教学水平。在此基础上努力搞好科学研究和社会服务工作。

    6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律,保证正常的教学秩序。教师应主动与所属系、教研室的负责人、同行教师等交流教学信息,共同解决教学中的有关问题。

    7、教师须认真履行与自己职称相应的职责,并按照学院和系、教研室有关规定接受工作考核与教学评价。

    二、教师工作基本要求

    1、我系教师实行系、教研室双重管理制度。系、教研室要热情支持教师的教学工作,为他们参加培训、备课、授课提供必要的条件;同时教师也要积极配合系、所属教研室的管理,履行自己的基本职责和义务。

    2、教学基本规范

     (一)编制授课计划:

     每学期教师的教学任务,由教学办提请教务处批准后正式下达执行。任课教师获聘后,必须根据教学计划、教学大纲、教材,结合专业实际,认真编制学期授课计划,对课堂讲演、习题课、实验课、实训、复习、考试、机动等,做精心的安排,填写学期授课计划表、学期授课计划说明,以及制订学期授课进度表,(实习课教师填写实习课授课计划表、学期实习授课计划说明和学期实习授课进度计划表),一式三份。给教研室主任审核,报送系办公室和教务处批准。

    批准后的授课计划不能随意改变,如须作局部调整时,需经教研室主任同意,如有较大调整,必须由教研室主任签署意见后,经系主任批准后才能执行。

系主任、教研室主任有权随时检查教师的授课计划执行情况,教师应认真汇报。

    教材的选用和讲义的审定,由任课教师选定,经教研室讨论后,由系主任批准报教务处。

   (二)备课与编写教案:

    备课是教师的一项重要工作,是上好课的前提。教师备课除研究教学大纲,钻研教材外,还应全面了解学生,选择正确的教学方法。

    教师备课必须熟练掌握几个基本环节:

   (1)熟悉教学大纲和教材,掌握好教学内容。

   (2)明确教学目的要求和重点难点。

   (3)全面了解学生选择正确的教学方法。

   (4)编写教案,熟悉教案和教具。

    备课以个人钻研为主,教师在自备的基础上,应参加教研室定期组织的集体研究活动(每月一次),明确教学目的和要求,以抓住关键讲清重点,突破难点,交流经验。

在备课的基础上,教师必须写出教案才能上课,严禁无教案上课,教案要反映出教学目的要求、教学重点、难点、课的类型、实施的步骤和方法等。教案根据教学经验和熟练程度不同可详可略,但要系统、明确、实用。

    教师要提前一周写好教案。教师教案必须随时接受教学管理部门的检查。

    实验(实习)、实训课前的准备工作属于备课;任课教师必须参加。

    高、中级职称教师有责任指导新教师备课,新教师要虚心向有经验的老教师学习。

   (三)课堂教学:

    课堂教学是整个教学工作的中心环节。教师应按下列要求精心组织课堂教学,确保每堂课的教学质量。

    教师必须按课程表的安排上课,并按时上、下课。因故需要调课时,必须经教务处同意,并提前办理调课手续,由教务处下达调课通知单,不得私自通知学生停课或调课。

    上课前要求教师熟练地掌握教案内容,带齐教具及演示实验仪器;并提前做检查工作,准时进入教室。

    教师要按预定的教案授课,保证落实教学内容,完成教学任务。教师上课不得拖课或提前下课,不应随意变更进度、改变教学内容。遇有特殊情况需要改变教学进度计划时,必须提前向教研室申明理由,经批准方可修改进度计划。

    教师上课应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。上课时学生必须叫"起立"教师回礼后坐下。教师应检查学生人数,做好考勤记录,然后才开始讲授,课后应填写课堂教学日志。

    课堂教学可采用讲授课、习题课、实验课等各种形式。教师要认真组织课堂教学,精心设计好每一堂课,要坚持课堂教学环节即复习旧课与引入新课,讲授新课,巩固新课,布置作业等,教师要根据现代教育学的观点,勇于改进和采用新的现代化教学手段进行教学。

    教师授课必须力求条理清楚,逻辑严密,语言生动,板书整齐,概念明确,重点突出,不要照本宣科;要深入浅出,通俗易懂,要充分调动学生的思维能力,发挥教师的主导作用和学生的主观能动作用,努力提高讲课效果。要提倡教学相长,教师要虚心听取学生意见,不断改进教学方法,提高教学水平。

    教师要坚持互相听课制度,按教务处的规定互相观摩和上公开课,并通过评议,交流经验,共同进步。教师应欢迎其他教师和各级教学管理部门人员的听课。听课后必须认真填写听课记录和课堂教学评价表并交教务处存档。

    课堂化教学是实习教学的基本形式,实习课教师要注意抓好实习教学的四个环节,即:组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导等,不断提高学生技术、技能和操作水平。

    (四)实验实习:

     实验(实习)课必须有实验(实习)指导书,实验(实习)报告和成绩考核。

    任课教师必须负责与所任课程有关的实验(实习)室的建设工作,并指导实验员进行工作。

    实习课带队教师必须定期向系里汇报实习进行情况,实习计划执行情况,实习结束后,必须写好实习总结报告,交系办存档。任课教师要根据现有的设备条件,采用有效的办法提高设备利用率。

   (五)课外作业与辅导:

    任课教师必须按大纲和教科书的要求,合理、恰当地给学生布置一定数量的课外作业(应在授课计划内注明以便审查),布置作业时应把作业的目的、要求、完成的时间向学生交代清楚。

    作业题要注意选择典型性和代表性;份量要适当,难易要适中。

任课教师必须认真、准确、及时批改学生作业。一般在下次课前必须发回给学生,并对批改中发现的普遍性问题,进行必要的讲评。没有特殊的理由,应全批全改,评定成绩,作为平时成绩的依据之一。

    教师每次批改作业后应填写批改作业记录,并随时接受检查。

任课教师要负起对学生进行课外辅导和答疑的责任,要做到满腔热忱,认真负责;承认差别,区别对待;形式多样,注重实效;耐心启发,积极引导。特别要加强对后进生的辅导。辅导后应写辅导记录。

教师辅导要有计划,可以利用课余或由系办安排在自修课进行,辅导形式可以多样,可以全班参加,也可以个别或部分同学参加。考试复习时要按课表对学生进行辅导。

   (六)为了了解教师的教学情况并开展互相学习活动,实行听课制。系主任和行政人员听课总课时每学期应在6节以上(含6节),专职任课教师每学期听课总课时应在10节以上(含10节)。

    新教师在开课的第一学期中,系主任对该教师听课总数应在4节以上,教研室主任对其听课总数应在6节以上。新教师除了授课及有关必要工作外,任期前2年应该多听经验丰富的专任教师课堂授课,每学期应该达20节以上。

   (七)严格执行学院和系、教研室的考试制度,遵守考试纪律。学期考试过程中 ,教师应承担相应的监考任务,在监考时应认真履行监考职责,严格考场纪律 ,不得做与监考无关的事,期末考试结束后,教师在规定时间内改完试卷并按照学院和系、教研室的要求登记好成绩上交学院和系、教研室,试卷批改要规范、符合学院和系、教研室的要求,卷面成绩应和试卷答案的评分标准相一致,不允许压分、加分;要求平时成绩和作业占40%,期末考试占60%,评出该科总评成绩,教师应注意平时成绩记录,避免在没有平时成绩情况下进行总评。教师对考题应严格保密,成绩一经评定送交系里和教务处后任何人不得更改(包括任课教师本人)。确因成绩加分上出错,须教师亲自到教务处更改签字后方可。在考试及阅卷期间,学生及其家长均不得向阅卷教师摸底或求情,教师也不得随意泄漏考题范围或更改成绩。

   (八)教师期末要按时上缴教学总结和课程考试分析表。教师每学期课程结束后,要妥善保管期末考试试卷,将改好的试卷按照学校和系的要求装订好上交教务处,交接试卷要清点,试卷评阅后交回教务处保管五年,备查。同时,教师应如实填写考试分析表,撰写所任课程教学总结一份,内容包括对教学效果的估计,对教材选用意见,学生情况等,最迟在下学期开学时交所属教研室,系办将进行检查。如有不及格超过15%的课程还应该上交不及格分析表。

   (九)通过座谈、问卷等形式调查了解学生的思想状况,加强教学针对性,每门课程每学年不少于一次,并做好记录或原始材料分析报告。

    三、奖励与处分

    1、对在教书育人、教学质量、教学改革、教材建设、教学管理、学生指导等方面做出成绩的教师和教学任务饱满、教学效果好的教师,经评定,给予相应奖励。具体奖励措施见学院的教师奖励制度。

    2、教师违反国家法律法规,违反学院及系规章制度的,将进行严肃处理并记录在教师业务档案中。

    (1)凡在教学过程中违背四项基本原则等违法乱纪、影响教师形象,经教育后不改的,参考学院的相关制度给予相应惩罚。

(2)经教学检查或学生与同行教师反映教学效果差的任课教师,必须在限期内改进,否则暂停任课资格直至调离教学岗位。

(3)教师违反教学纪律的行为,擅自停、调课或私自请人代课,上课迟到、提前下课、监考失职,考试成绩逾期不送,作业批改不认真或随意不批改,均以教学事故论处。凡在教学过程中旷教、泄露考题、随意送分,均以严重教学事故论处。

(4)凡由于主观原因,教师不能按时完成教学工作任务的,相应扣其教学工作量。

3、对教师的鉴定、业务考核、奖励、处分等均归入教师本人业务档案。

四、其他

    1、本管理制度所指教师是指计算机系的专任教师。

    2、本管理制度自发布之日起执行,并由系办公室负责解释。

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